人类灵魂的工程师之今况


#1

我们首先来看一张日程表,大家可以根据这个表来猜一下这位老师的月薪是多少:


大家认为这位老师一个月能拿到多少钱呢?

两万?一万?七八千?

这些都不是!

这位老师,每个月的工资算上奖金等收入,仅有五千出头!

他的情况并不是个例。在中国的寄宿制私立学校,这样的老师比比皆是。绝大多数寄宿制私立学校的老师每天都必须至少工作13个小时以上,如果遇到比较忙的情况,甚至需要工作16个小时以上。负责高三高考班的老师的工作时间更长,往往需要每天工作19个小时左右。超长时间的工作,已经成为私立学校老师的常态。

寄宿制私立学校的老师不仅仅是工作时间长,其工作强度也比较高。在这样的寄宿制私立学校,学生每天需要上大约13节课(包括早读和晚自习)。在这些私立学校里,通常情况下是50-100人构成一个班级,每个年级有大约15-30个班。通常情况下,语文、数学、英语这三门课的老师每人需要为2-4个班级进行授课。而每个班级每天这三门课平均都需要上2节。物理、化学、生物、政治、历史、地理这六门课的老师每人需要为6-12个班级进行授课。而每个班级每天这六门课大约每天平均要上1节。最后一节是每周一共4-5节的课程,内容通常是音乐、体育、美术和信息技术。这些课程的老师往往需要负责对整个年级甚至全校进行授课。

通过以上数据,我们可以发现,平均每位老师每天都需要授课最少6节以上。为了保证授课的质量,老师们还必须花费同样多的时间进行备课。这样,在私立学校,老师在上班期间是几乎没有任何的空闲时间的。其工作强度自然并不低于一些在商场、酒店工作的商业工人。

不仅如此,在私立学校中,老师们还经常被学校老板指派去干一些其他工作,例如打扫卫生、搬运教学物品、料理花坛、端茶送水等。可以说,老师们不仅工作时间非常长,其工作强度也非常的高。

我们都知道,中国的私立学校收费往往比公立学校高百倍、千倍甚至万倍。就读公立小学和初中,是不需要缴纳学杂费的,仅仅需要支付书本费等基本费用。但就读私立小学和初中,通常每年需要缴纳1-3万元甚至更高的学费。这就决定了私立学校的学生大多是家里非常有钱的富二代。我们的私立老师,不仅要受到学校领导的剥削压迫,还要费神去料理这些富二代学生的问题。对待这些富二代学生,老师们不能打,不能骂,甚至连作业都得酌情布置,这又让工作的难度提高了很多倍。

在这样长期长时间、高强度工作的情况下,寄宿制私立学校的年轻老师甚至没有时间去谈恋爱、结婚,无论男女都是如此。对于他们来说,每天的绝大多数时间都必须用来工作,剩下的时间用来休息都不够,又怎么能够去想别的事情呢?

从五六年前起,私立学校教师的月工资额度就基本稳定在五千元左右,从未涨过。我们可以计算一下教师的时薪,以每天工作14小时为标准,每周上课6天,这样的老师平均每小时的时薪仅仅为13.74元!如果每天工作16小时,则时薪只有12.02元!

在今天,这样的工资够干一些什么呢?甚至还不够贷款买房后还房贷。我们减去每个月1200元左右的餐饮费用,再减去200元的交通费用,3000元的房贷还款,剩下来的钱还不到600元。如果这位老师家里还有一个孩子,那么仅仅靠自己一个人是绝对无法养活孩子的。

恰恰是这样长、这样重的工作仅仅只需要支付一份不过每月五千元出头的工资,这让教育业有了极为巨大的剩余价值率!

我们以某民办中学为例:
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该学校2018年招收初中生360人,每年学费收入总计864万。此外,中国的私立寄宿制学校的住宿费全部是另算,通常在每学期1000-8000元不等。书本费、杂费、校服费、伙食费等项目也是另行收取。因此,每学年学费收入就可以大致等同于当年学校老师所产生的价值总量。

计60人一个班,该校2018级共计6个班级,需求语文、数学、英语老师各3名,物理、化学、生物、政治、历史、地理、信息、体育、美术、音乐老师各1名,该年级共计需求19名老师。以每个老师5000元每月工资计算,工资支出共计114万每年,生产总额864万元,利润总额为750万元,剩余价值率为657.89%!

剩余价值率657.89%!

这个剩余价值率甚至远超一些制造业工厂!

基于这个数据,今天的私立学校教师,难道不是一个标准的受到剥削压迫的无产阶级成员吗?

也难怪当局要努力推进教育产业化!

也难怪当局要千方百计的支持私立教育的发展!

如此巨额的剩余价值率,还有多少剩余价值率比他还高的产业吗?

也正因此,湖南耒阳甚至直接从公立学校“分流”了整整八千多人到私立学校!

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#2

其实现在公立私立中学的老师差不多都是这样工资低待遇差而且工作时间长。但是公立学校学杂费便宜我们这里一个学期2000出头


#3

感叹号有点多了,让人感觉有点不舒服。主要是货真价实的事,写的也好,人们就会有共鸣。太多慷慨激昂的句子反倒容易被当局以为在煽动xx。


#5

剩余价值率的算法存在基本错误,总学费和其他杂费的收入,不但要扣除工资,而且要扣除转移的不变资本价值即不变资本成本,然后才能得到毛利润(近似于该部门得到的剩余价值)。这样用毛利润除以工资,才能得到近似的剩余价值率。文章中似乎认为总收入只需扣除工资,就是利润,——这真是只靠人力资本投资来“办学”了,等于空气学校。

这里就不引申利润率平均化的市场价格规律和创造剩余价值的部门与取得剩余价值的部门二者间之区别的问题。首先是确定教育部门的投资,然后是其周转和可期的一般利润率或特殊利润率,然后是根据这样得到的利润反推教师职员的每期剥削率水平。特殊的利润率和利润会导致特殊的剩余价值率的计算,而这多半归因为特殊的市场条件或供求关系,而不能认为是直接剩余劳动的结果。反之,若利润一般,那么剩余价值率的计算也就接近于反映真实的劳动剥削率。否则太高的利润会导致高估,太低的利润会导致低估。问题就在于每一个别利润不仅仅取决于直接的剩余劳动,还取决于剩余实现的各种特殊市场状况

不管怎样,这里的600%多的剩余价值率是肯定高估了的,属于计算错误。


#6

教育行业的不变资本有限,地皮、建筑、电费等计算时已折算入住宿费等。


#7

这个还真不知道如何得出呢。既然你假定教育已经是资本主义经营,那么教育的费用-价格,也就要按c+v+m计算,即首先应该说明一下,作为最终“产品价值”W的那个总收入,究竟是怎么构成的。抛开住宿等其他项目不算,仅考虑学费,那么学费是如何确定、如何构成的呢?对资本主义经营的学费应该有一个政治经济学分析,然后才能进行下一步的剩余价值率计算——何况,你是把利润对工资的比例看做完全是直接剥削的反映,也就是说只用劳动剥削程度来解释实际的利润工资比。我想,这样一来,你们就需要更加准确地分析一下教育产业的学费、投资、市场条件、利润率、剥削率等经济关系了。现在的感觉是不太信服,似乎只是利用了一种表面现象的刺激,以及感性的情绪


#8

不是假定,难道教育产业不是资本主义经营么?难道教育产业不是劳动雇佣生产关系么?
剩余价值率=剩余价值总量/可变资本(工资)
学校固定资产折旧(不变资本)一般计为住宿费、杂费等项目内,这些项目每年的收费总额大致相当于地租+建筑费+水电费等的总额平均到每年(实际上这其中还有厨师、清洁工等教工的剩余价值,但考虑到还有黑板、教具等的折旧费,大致是和这些费用相等的)。因此,学费大致可以看成是学校每年的剩余价值总额,教育产业的剩余价值率也因此才这么高。实际上即使查看一些公开的上市私立学校公司的财务报表,其每年的利润率也是和600+%的剩余价值率大致相符的。


#9

我们这里的县一中老师工资3000元多……